(一)小學(xué)校服基本以運(yùn)動(dòng)服為主 校服，在一定程度上，充分展現(xiàn)了學(xué)生們的精神風(fēng)貌，是對(duì)一個(gè)學(xué)校和學(xué)生們的認(rèn)識(shí)和定位，為了區(qū)別學(xué)生和社會(huì)上其他人的身份，要求全國(guó)中小學(xué)學(xué)生統(tǒng)一服裝。然而，現(xiàn)階段，我國(guó)中小學(xué)基本上以運(yùn)動(dòng)服一統(tǒng)天下。運(yùn)動(dòng)服，穿著很舒適、很隨意，非常有利于學(xué)生參加課外和體育活動(dòng)，但是不利于中小學(xué)生上課，極容易導(dǎo)致中小學(xué)生產(chǎn)生拖沓、散漫的心理，從而嚴(yán)重影響了其日常的學(xué)習(xí)。綜合來(lái)看，中小學(xué)校服所帶來(lái)的影響是弊大于利。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)服應(yīng)該是常常被用于重大事件的場(chǎng)合，比如舉行升旗儀式、參加清明掃墓活動(dòng)以及入團(tuán)儀式，等等，以彰顯中小學(xué)生的整體風(fēng)貌，然而，如果中小學(xué)生在這些莊嚴(yán)的場(chǎng)合穿戴著運(yùn)動(dòng)服，明顯與整個(gè)氛圍不匹配，反而，可能會(huì)適得其反，給人們留下隨意、散漫的印象?？傊?，運(yùn)動(dòng)服極難幫助中小學(xué)規(guī)范中小學(xué)生的品行，也難以幫助他們樹立和宣傳校園文化意識(shí)，在一定程度上，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生角色的定位。 (二)中小學(xué)生校服款式單一、型號(hào)大小統(tǒng)一 現(xiàn)階段，受我國(guó)經(jīng)濟(jì)、教育水平的限制，我國(guó)中小學(xué)校服主要以T恤和運(yùn)動(dòng)衫為主，顏色和款式十分單一，主要以紅色、綠色和黃色為主，不分男女性別，款式統(tǒng)一。除此之外，中小學(xué)校服沒(méi)有統(tǒng)一的型號(hào)標(biāo)準(zhǔn)，只有大、中、小三種加以區(qū)分，然而，由于中小學(xué)生發(fā)育程度不一樣，其身高也有很大的差別，導(dǎo)致很多校服與中小學(xué)生十分不搭配。一方面，就是大小不合適，穿校服就像穿了一條裙子，一律都是圓鼓鼓和拖沓的形象；另一方面，就是對(duì)于發(fā)育比較快的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，穿戴校服不是衣袖短、褲子短，就是身體完全塞不進(jìn)。這在一定程度上，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的心情。如今，中小學(xué)生也十分愛(ài)美，如果他們對(duì)自己穿著的服飾有一定程度的反感，就會(huì)影響他們整天的心情，從而降低了他們學(xué)習(xí)的效率，也嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，我國(guó)中小學(xué)校服整體款式基本一樣，變化較少，色彩和整體的搭配缺乏一定的美感和時(shí)尚感。 (三)中小學(xué)校服未能突出性別差異 男生和女生的發(fā)育速度不一樣，然而，現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)校服除了尺寸有大小之差以外，其他的基本上沒(méi)有差異，也未能突出男女性別差異。隨著中小學(xué)生身心的不斷發(fā)育，他們逐漸萌發(fā)性別意識(shí)，對(duì)于男女生性別差異也越來(lái)越敏感，因此，學(xué)校必須選擇合適的時(shí)間來(lái)正確引導(dǎo)他們，而不是忽略和模糊了男女的差別。http://www.czclfz.com/